«Доводят до нервных срывов»: учителя в Омской области работают за двоих, берут по две ставки и уходят из школ

Нехватка учителей и их зарплаты — две проблемы, о которых в системе образования говорят постоянно. Годами они не решаются. NGS55.RU решил выяснить, как обстоят дела в Омской области.

Каких преподавателей не хватает сильнее всего, сколько на самом деле зарабатывают учителя и что со всем этим можно сделать — в материале Екатерины Шрайнер.

Каких педагогов не хватает в омских школах

В прошлом учебном году в школах Омской области работали 13 180 преподавателей. Такие данные приводили в Минпросвещения. Вакантными оставались 166 мест. Но реальный дефицит обычно больше: один педагог часто закрывает несколько свободных должностей.

По штатному расписанию для учителей Омской области предусмотрено 24 293 ставки. Это почти в 2 раза больше, чем сотрудников. То есть многие работают на полторы-две ставки.

Больше всего вакансий — у преподавателей русского языка, математики и иностранных языков: по 14. На втором месте — история, обществознание, экономика и право (12). На третьем — информатика и труд (по 10).

Как учителя работают за двоих

Минимальная ставка педагога — 18 часов уроков в неделю. Считается, что при такой нагрузке можно качественно готовиться к занятиям и проводить их.

По закону учитель не должен брать больше двойной ставки — 36 часов. Нагрузку могут поднять выше нормы, но только за дополнительную плату и с согласия преподавателя. Реальное время работы обычно значительно больше прописанных в договоре часов. Сюда входит подготовка к занятиям, проверка тетрадей, школьные мероприятия и другое.

Учителя во всех регионах работают за двоих. Омская область не исключение. Средняя нагрузка на одного сотрудника — 1,8 ставки, это 32,4 часа.

Самый большой объем работы — у преподавателей математики и ОБЖ: в среднем по 2 ставки. Чуть меньше загружены филологи, физики и учителя информатики — 1,9. На третьем месте — историки, преподаватели иностранных языков и музыки (1,8).

Часто педагоги берут дополнительную нагрузку добровольно, чтобы получать больше. Руководство школы такой подход поддерживает. С одной стороны, он помогает отчитаться о хорошем заработке учителей. С другой — решить проблему нехватки кадров.

«Очень редко педагог работает на ставку. Проблема заключается в маленьких зарплатах. Педагоги нацелены на то, чтобы взять как можно больше часов, для того чтобы больше получить. Директора это поддерживают, потому что им надо сдать отчет, что у них в школах зарплата учителя не ниже средней по региону. В абсолютном большинстве регионов ставка педагога [оплачивается] ниже, чем МРОТ», — объясняет председатель профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков.

Сколько получает учитель

Рекомендованный оклад за ставку в Омской области — 10 550 рублей. Всё остальное — надбавки за стаж, премии, выплаты за дополнительные занятия. То есть базовая часть зарплаты педагога — чуть выше 10 тысяч.

Молодые специалисты с опытом до 3 лет получают двойной оклад. Тем, кто работает 3–4 года, зарплату увеличивают на 70%. Стаж 4–5 лет дает право получать на 50% больше.

По данным канала «Денежный бро» на май 2026 года, лучше всего зарабатывают педагоги в Москве, Ханты-Мансийске и Якутске — 129 477, 111 003 и 102 230 рублей соответственно. Средняя зарплата учителей Омской области — 51 408 рублей. За год она выросла на 11,4%, но все равно остается низкой. Для сравнения: средний доход по региону, по данным Омскстата на май, 83 491 рубль.

Даже с повышенной нагрузкой достойно заработать не получается. Денег не хватает, сколько бы часов учитель ни брал.

«Берешь дополнительные часы, ведешь внеурочные занятия, но все равно не хватает. Сил уходит много, а в деньгах разницы не чувствуешь. Нужно снимать квартиру, покупать еду, одежду, оплачивать проезд. Нормально существовать с учительской зарплатой невозможно, к сожалению», — говорит бывший преподаватель русского языка и литературы Карина.

Почему учителя уходят: нагрузка, отчеты и буллинг

Нехватка кадров напрямую связана с зарплатами. Брать несколько ставок, быть классным руководителем, проверять тетради и отвечать за детей за нынешние деньги готовы немногие. Есть и другие причины. По словам Дмитрия Казакова, быть педагогом тяжело и морально, и физически.

«В школе сложные условия труда. Достаточно тяжело работать. Много бюрократии, отчетов, конфликтов. Все это непросто. Проблемы — следствие высокой нагрузки, а она в свою очередь связана с очень низкими зарплатами. Бывают случаи, когда в крупных городах педагог работает на ставку. Но там более-менее нормальная зарплата. В Москве, например».

Главное для решения проблемы с кадрами — поднять зарплаты и вернуть учителю высокий социальный статус. Часто педагогов не уважают ни родители, ни дети.

«Сегодня оплата труда учителей практически всегда ниже средней по региону. Они просто бегут [из школ], возникает острая нехватка. Социальный статус опущен на самую низкую планку. Учитель, если раньше считался достаточно высокой и уважаемой фигурой, то сегодня его приравняли к обслуживающему персоналу. Возник буллинг учителей — издевательство со стороны школьников. В последнее время эта история приняла массовый характер. Педагогов доводят до нервных срывов, и они покидают свои места», — говорит президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков.

По словам специалиста, важно снижать нагрузку на педагогов. В первую очередь за счет отчетов и другой бумажной работы.

«Учитель сегодня обязан заполнять огромную массу всякого рода ненужных отчетов и ненужной документации. И хотя ее сегодня пытаются переводить в электронный вид, это все равно требует огромного количества времени. Поэтому учитель после уроков еще должен отвести огромное количество часов для того, чтобы заполнить все бумаги, отправить информацию родителям, руководству школы, министерству».