«Нет уважения и благодарности»: омский педагог назвала семь причин, по которым ушла из школы

О нехватке учителей говорят постоянно. Молодых специалистов пытаются привлечь к работе. Многие выпускники педуниверситетов надолго все равно не остаются в школах.

Учительница русского языка и литературы Анна поработала чуть больше двух лет. Недавно девушка уволилась. Возвращаться в профессию не собирается. В разговоре с корреспондентом NGS55.RU бывший педагог назвала семь причин, которые побудили ее навсегда забыть о работе в школе. Подробнее читайте в колонке.

Далее — от первого лица.

Меня не воспринимали коллеги как взрослого человека. Я пришла в школу в 23 года. Другие учителя в основном старше меня раза в два. Было очень одиноко в коллективе. Не с кем поговорить, пошутить. Все собираются в учительской, ты отработал свое на уроке и тоже приходишь туда, но не знаешь, как себя вести. Если в расписании случайно ставили два урока в один кабинет, всегда обязательно должна была уступать я, потому что более молодая.

Многие со мной не здоровались. Даже когда я уже успела поработать, показать себя, оставались педагоги, которые не особо любили меня. У нас не было никаких ссор, но люди всё равно не шли на контакт.

Она не удовлетворяет никого в школе. Часто слышала, как коллеги обсуждали, кому сколько пришло и почему так мало.

Берешь дополнительные часы, ведешь внеурочные занятия, но все равно не хватает. Сил уходит много, а в деньгах разницы не чувствуешь. Если у взрослых коллег есть мужья, которые тоже пополняют общий бюджет, то у меня нет.

Нужно снимать квартиру, покупать еду, одежду, оплачивать проезд. Нормально существовать с учительской зарплатой невозможно, к сожалению.

С детьми тоже было нелегко. Но я не стану их винить. Наверное, у меня просто такая аура, что никто не чувствует от меня строгость. Первое время было очень приятно, что ко мне тянутся. Но потом стало понятно, что это большая проблема.

Дружба — это про равенство. Если дружишь с детьми, они начинают слишком много себе позволять. К сожалению, если ребенок не воспринимает тебя, не чувствует разницу в возрасте, в опыте, он не будет ничего делать. Наверное, только в добрых советских фильмах бывает, что школьник готов качественно учиться просто из любви к педагогу. В реальности даже самый хороший ребенок начинает лениться.

В пятом классе легче в этом плане. Чуть повысил голос — стало тише. В классах постарше школьников не перекричишь.

На учителей ложится много дополнительной волокиты. Согласен ты или не согласен, никто не спрашивает. Приходится заполнять какие-то анкеты, регистрироваться на разных порталах, проходить опросы. Хотя это не относится к профессии.

Еще всегда смущала фраза, что педагог — это не просто человек, который учит. Если выбрал такую профессию, должен и воспитывать вместо родителей и за всеми следить. Обязан делать вообще всё.

Я человек свободолюбивый, нравится самовыражаться. Для школы это явно не плюс. Учителю многое не разрешают. Даже если где-то на своей странице что-то выкладываешь, могут появиться вопросы.

Казалось бы, зачем смотреть на личную жизнь другого человека? Но люди это делают. Я думать над каждой фотографией, не заденет ли она чьи-то чувства.

По-моему, работа в школе вообще не стоит этих усилий. Тут речь даже не про деньги, хотя они тоже очень важны. Нет никакого уважения и благодарности, этот труд вообще не ценится.

Я постоянно чувствовала себя обязанной кому-то. Очень много отдаю, но ничего не получаю взамен. На подготовку к уроку нужно потратить немало времени, дети забирают много сил. А в итоге никто «спасибо» не говорит. У учителей нет преимуществ.

У нас еще такое поколение, у которого нет потребности сидеть всю жизнь на одном месте, ждать какого-то чуда. Если не устраивает твое место работы — ищешь другое. Нет страха, что не смогу найти работу. Будет какой-то другой путь, новый опыт и новые знакомства. Меня это радует.

Как бы меня ни любили дети, как бы я их ни любила, этого недостаточно. Я не хочу сказать, что любому молодому специалисту нечего делать в школе. Но нужно быть готовым. Выживает только человек определенного склада, типа личности. Он должен быть довольно консервативным, гореть своим делом и хотеть быть учителем.

Как будто люди нового поколения в основном не вписываются. Я от одногруппниц слышу то же самое: коллеги не воспринимают, дети слишком много себе позволяют.

Честно говоря, если у меня спросят, стоит ли идти в школу работать человеку моего возраста, я скажу: «Нет». Меня этот опыт не слишком порадовал, хотя многому научил.