Старшеклассники получат право отказаться от углубленного изучения предметов

С 1 сентября 2027 года школьников ждут очередные изменения в программе. Одно из них дает право не выбирать предметы для углубленного изучения, а изучать все дисциплины на базовом уровне. Об этом говорится в приказе Министерства просвещения России. MSK1.RU разбирается вместе с учителями, как новые инициативы повлияют на образование детей. По новому стандарту старшеклассники могут не выбирать предметы для углубленного изучения. Сейчас система требует, чтобы они обязательно изучали углубленно как минимум два предмета. При этом в приказе указано, что остаются шесть профилей обучения: естественно-научный, агротехнологический, гуманитарный, технологический, социально-экономический и универсальный. Внутри этих профилей можно создавать более узкие направления, например инженерные и IT-классы. «На уровне среднего общего образования может осуществляться обучение как по учебному плану, не предусматривающему углубленного изучения отдельных предметов, так и по учебному плану, включающему углубленное изучение учебных предметов в соответствии с профилем обучения», — указано в новом стандарте. Сохраняется и перечень предметов, которые можно изучать углубленно. В рамках такой программы предлагаются математика, физика, химия, информатика, биология, география, история, обществознание, литература и иностранный язык. Кроме того, в документе сказано, что в естественно-научных дисциплинах, таких как математика, физика, химия и биология, акцент с теории смещается на практику. Учащиеся должны применять полученные знания при решении реальных инженерных и технологических задач. Также продолжается внедрение искусственного интеллекта в образовательную программу. Школьники должны научиться грамотно работать с инструментами ИИ и использовать их для решения учебных задач. «Программа должна быть направлена на формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий, в том числе цифровых, и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности, использования компьютерных вычислений и средств искусственного интеллекта для достижения практико-ориентированных результатов образования», — уточняется в документе министерства. При этом учебный план должен состоять из 13 учебных предметов. В этот перечень входят русский язык, литература, математика, иностранный язык, информатика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, основы безопасности и защиты Родины и физическая культура. Но это еще не все. Отдельно в документе разобрана и внеурочная деятельность. На нее в учебном плане должно быть предусмотрено 680 часов. Почему систему образования меняют каждый год и чем это может обернуться? Заслуженный учитель РФ, основатель экспериментальной школы, кандидат психологических наук Александр Снегуров заявил MSK1.RU, что изменения вполне положительные, но несвоевременные. Преподаватели уже порядком подустали от бесконечных изменений в системе. «За последние 10 лет Федеральные государственные образовательные стандарты уже несколько раз пересматривались, и это само по себе испытание для педагогов, учеников и родителей. Ни один еще ребенок не прошел полного цикла обучения по какому-либо ФГОС, — уточняет педагог. — В принципе, вероятность настоящего выбора, а не симулятивного я поддерживаю. Потому что принцип альтернативности нужно сохранять на всех уровнях. Также нужно, чтобы на ЕГЭ и ОГЭ у нас была какая-то альтернатива». По словам Александра Снегурова, родители давно жаловались на давление на детей при определении профильного образования. Более того, во многих школах не было универсального класса, где предметы изучают в полном объеме и на одинаковом уровне. Что касается других изменений, например практической направленности, то, по словам Снегурова, это обсуждают давно. Уже много лет образование становится все ближе к реальным технологическим задачам. Лауреат премии «Учитель года» из Химок Григорий Назаров считает, что, по сути, ничего не изменится и ученики сами могут выбирать свой путь. «Многое зависит от конкретного региона. Потому что именно на местах принимают правоустанавливающие документы для своего субъекта», — сказал он. По словам Назарова, успех ученика зависит не от количества уроков, а от стараний самого школьника и преподавателя. По его мнению, результативность универсальных классов и без глубокого изучения отдельных предметов достаточно высока. Что думают об очередных изменениях родители? Родители, как оказалось, тоже устали от бесконечных требований и изменений. Особенно после скандалов с поступлением в 10-й класс, когда многим отличникам и хорошистам отказали в переходе. «Сначала мне было очень трудно привыкнуть к правилам, по которым предметы надо изучать углубленно. Казалось, лучше учить всех одинаково и средне, а подросшие дети потом сами разберутся. Но потом я заметила: даже два-три углубленных занятия зажигают желание идти в школу не только ради друзей и общения, но и ради любимых уроков. Конечно, если углубленный предмет чаще всего и есть любимый. И теперь я за углубленное изучение. Ведь ребенку-гуманитарию история и литература — удовольствие! Так же как технарю — алгебра и физика, — поделилась с MSK1.RU Ирина, мама шестиклассницы. Но есть и другие мнения. Мать двух школьниц Маргарита уверена, что не нужно ничего навязывать детям дополнительно, ведь нагрузка к старшей школе у них и без того огромная. «Если они идут в 10–11-й класс, значит, хотят не просто окончить школу, а еще и поступить в университет. Иначе пошли бы в колледж. Готовиться к ЕГЭ и так очень тяжело. А тут еще обязательные предметы — это слишком. Поэтому было бы хорошо, если бы их отменили. Тогда дети сами могли бы выбирать, что учить и на что тратить силы», — считает она. Чего бы хотелось самим детям? Школьников же расстраивает количество домашней работы, а также давление, которое нарастает с приближением экзаменов. «Но у нас минус в том, что было семь уроков всегда, — объясняет семиклассница из Москвы. — С контрольными вообще шиза. У нас существовала промежуточная аттестация от школы и еще четыре якобы от города. Сейчас у нас еще учителей много ушло. Убрали даже целое гуманитарное направление. Очень многие не смогли пойти, куда захотели». «Я хочу, чтобы убрали кучу домашки. Просто огромное количество ненужной писанины. Вот сделали бы ее поменьше или вообще просто теорию задавали, — поделился выпускник школы. — И еще хочу, чтобы уроков было не так много. Было больше основного материала, а не воды».