Учитель из омской глубинки вошла в тридцатку лучших в стране

Учительница Алена Шатова живет и работает в омской глубинке. В этом году вошла в тридцатку лучших педагогов начальных классов в стране. В ее копилке — куча всероссийских конкурсов, соревнований и побед. А еще Алена Владимировна успевает совмещать несколько предметов. В тарской школе № 3 половину дня она работает с начальными классами, а затем готовит к экзаменам по химии старшеклассников и проводит с ними опыты. Работа Алены Владимировны продолжается и вечером в обнимку с тетрадями и материалами для дистанционных уроков. Почему педагог не хочет уезжать в большой город, несмотря на возможности, — в материале корреспондента NGS55.RU Марии Носенко. Путь до школы Чтобы добраться до нужного населенного пункта, нужно ехать 300 километров на север. От Омска до Тары на автобусе — шесть часов. В окне за это время степь меняется на березняки, а затем — на ельники и болотистые ручейки. По широкому северному Иртышу растянуты крошечные села и деревни. Признак скорого окончания пути — трясущиеся колеса автобуса. В городке Тара живут около 20 тысяч человек. Школа № 3, где работает Алена Владимировна Шатова, — одно из пяти местных учебных заведений для детей. Сейчас в трехэтажной кирпичной школе идет ремонт. Красят полы, чистят парты и моют стулья перед приходом мальчиков и девочек. В День знаний сюда ворвутся 200 детских голосов. Почти в каждом кабинете — по маленькой иконе. Это наследство того периода, когда в школе дети и учителя молились перед уроками и обедом. Тогда в классах было по 5–10 человек. В нулевых в учебном заведении убрали статус православной школы, сделав светской. Кабинеты Алены Владимировны разбросаны по корпусам и этажам. Все девять месяцев учебного года преподаватель работает с начальными классами по утрам, после — со старшим и средним звеном. Среди забот — подготовить к ЕГЭ по химии, изучить с детьми разные стили в искусстве на изо, а также проверить тетради, написать новые учебные планы и материалы для работы с детьми с ОВЗ. Последнее — для дистанционных уроков с маленькими сельчанами из других районов. В августе жизнь Алены Владимировны кипит, несмотря на то, что дети сидят по домам. Мы застали учительницу в кабинете, пока она моет доску от застарелого мела. Главные заботы — подготовка к всероссийскому конкурсу «Первый учитель», куда она прошла в финал, и новые планы уроков. Поколение альфа и зумеры расслабляться не дают: приходиться заранее придумывать новые программы, чтобы справляться с клиповым мышлением. Например, побольше лепить и рисовать на уроках. Дети везде одинаковые В 23-летнем опыте были разные учебные заведения. После выпуска из университета жила среди заснеженных домов и пронизывающего ветра в якутском поселке. Дети средней и старшей школы учились математике. Спустя пару лет населенный пункт расформировали. Тогда, в 2007 году, решила, что это судьба ведет в родной город. Педагог не расстроилась, ведь дети достойны одинакового внимания и в городе, и в селе, и на краю страны. «Везде есть хулиганы, а есть те ребятишки, у которых глаза горят огнем», — вспоминает Алена Владимировна, закончив стирать мел с доски. Ведет нас к любимому шкафчику с реагентами, колбочками, содой и макетами химических соединений, которые можно собирать и разбирать. На лице учительницы появляется улыбка и мелкие морщинки вокруг глаз, которые видно сквозь ровную челку. «Дети больше всего любят крутить в руках эти макеты, и не важно, сколько им лет. Самое интересное, что когда дети работают в этой практической деятельности, они запоминают лучше. Так проще ученикам с клиповым мышлением. Они более продвинутые, чем мы. На тех же телефонах, от которых им сложно оторваться, они делают репортажи, наводят камеру на полезные QR-коды. Поэтому каждый год нужны новые учебные планы». Алена Владимировна знает, что есть несколько способов заинтересовать детей. Методы отличаются от возраста. Учеников начальных классов нужно почаще поднимать с места, танцевать с ними, делать зарядку и хором петь простые песни. Иначе будут уставать и отвлекаться. «Старшие любят переходить по ссылкам. Перешел по ссылке — прочитал параграф, увидел картинку и запомнил. Запрещать гаджеты навсегда нет смысла», — перечисляет Алена Владимировна. «Учителю должно быть интересно жить» Тягу к новым веяниям и старательность заметили судьи конкурсов. В этом году документы на «Первого учителя» Алена Владимировна подала в третий раз. Сначала тестирование, затем марафон откровений о работе, которые нужно было выкладывать на странице во «ВКонтакте». Теперь нужно сделать открытый урок для детей и их родителей и представить на финале в Белгороде. Алена Владимировна гордо поднимает голову, когда говорит о конкурсах. Среди достижений — вход в десятку лучших в проекте «Живая классика» в Москве, а также в конкурсе «Миссия — инженер» и почетная стажировка в «Сириусе» под руководством преподавателей СпбГУ. По словам преподавателя, так можно справляться с выгоранием. «Учителя, к сожалению, выгорают очень быстро. Если в жизни педагога есть только уроки, уроки и уроки, будет очень трудно жить. Да, на конкурсах я набираюсь опыта, а потом по-новому преподаю детям. Но конкурсы — это также и путешествия, а я очень люблю смотреть на красоты. Особенно запомнился Пятигорск. Учителю должно быть интересно жить, правда?» «Хотят стать такими, как я» Во время работы в тарской школе отучилась на учителя химии и логопеда в Институте развития образования. Подтолкнула не только любовь к дисциплинам, но и нехватка педагогов. А еще мысль о том, что учеников будет часто видеть на уроках в старшей школе. Это главная причина, почему не хочет переезжать в большой город и устроиться в другую школу. «Я наблюдаю детей с первого до последнего класса. Сначала как классный руководитель. Затем они уходят от меня, начинается подростковый возраст. Но я всё равно рядом на уроках химии и изо. Не успеваешь оглянуться, как они стоят на сцене на выпускном. Такие взрослые, в платьях и костюмах», — улыбается Алена Владимировна. Среди причин остаться в глубинке — море знакомств и теплых дружеских связей. Учитель в маленьком городе знает семью каждого ученика. А еще в тарской школе может подходить к каждому ребенку индивидуально благодаря маленьким классам. Чтобы было легче, руководство освободило ее от уроков музыки и физкультуры с начальными классами. Уверяет, что совмещать предметы приятно. По ее словам, сельские дети часто берут учителей в пример, и это вдохновляет. «Среди моих выпускников есть и врачи, и инженеры, есть просто очень хорошие люди, которые живут обычной жизнью. В этом году мне было приятно услышать, что девочка из девятого класса, уходя из школы, сказала, что она будет поступать в педагогическое училище, чтобы стать такой, как я. Когда-то в нулевых я по той же причине пошла учиться на педагога». «Муж привык к тому, что у меня такая нагрузка» В мечтах — спортивная площадка для детей, которой сейчас нет, а также достойное выступление на всероссийском конкурсе. Если первую проблему Алена Владимировна может решить вместе с коллегами, объединившись для подготовки гранта и выиграв деньги, то второе зависит только от нее. «Конкурс — это волнительно. Хорошо, что я всегда могу созвониться с коллегами. Поговорю, и станет легче. Но знаете, какой самый страшный сон учителя? Не поездка на конкурс, а то, что он опаздывает в школу. Или что ученики на уроке его не слушают. Поэтому успокаиваю себя, что справлюсь с этим испытанием», — считает Алена Владимировна. Силы дают успехи учеников, в том числе детей с ОВЗ. Алена Владимировна дистанционно подтягивает школьников из Москаленского, Шербакульского, Муромцевского и других районов. И всё после уроков. А дома всегда ждут муж и любимые домашние животные. На попечении пары — пять кошек и две собаки. «Активной я была с детства. Был и театральный кружок, и игра на балалайке, и рисование, и хор. Муж уже привык к тому, что у меня всегда такая нагрузка. Конечно, не возмущается. Детей у нас нет, но одновременно с этим их очень много. Я считаю учеников по-настоящему родными детьми». Если вам интересно узнавать истории о том, как учителя справляются в глубинке, почитайте наши материалы: «"Тренирую олимпиадников в коридоре": как учитель работает в вымирающем селе и совмещает шесть предметов»;«"Нас скоро закроют": как четверо учителей держат самую маленькую школу на юге Омской области»;«"Никого нет рядом": как учительница в омском селе работает с начальными классами три года в одиночку»;«"Мы смогли выжить": как учительница в омском селе 16 лет тянет в одиночку огромную школу»;«Восемнадцать предметов на одного: в сельской школе Омской области осталась единственная учительница»;«"Всё здесь сделано руками моей семьи": как учительница с восемнадцатью детьми не дает развалиться крохотной школе в омском селе».