«Тренирую олимпиадников в коридоре»: как учитель работает в вымирающем селе и совмещает шесть предметов

59-летний Александр Константинович Нелепа — сельский учитель, который работает в вымирающей деревне Краснодарка Павлоградского района Омской области. Школа считается одной из самых маленьких на юге региона: в ней учатся всего шестеро детей. Александр Константинович ведет больше всего предметов среди учителей. Это история, обществознание, география, технология, ОБЖ и физкультура.

Тренирует детей в коридоре во время холодов, а когда на улице тепло — выходит с ними на лыжи. Условия не мешают готовить олимпиадников и победителей соревнований. Ученикам помогает оптимизм педагога и безоговорочная вера в них. Почему мужчина решился стать учителем в зрелом возрасте и как проходят рабочие будни в глубинке — в материале корреспондента NGS55.RU Марии Носенко.

Шестеро учеников становятся в линейку в коридоре. Один девятиклассник, два восьмиклассника, один семиклассник и два ученика начальной школы хором приветствуют педагога, прижав руки по швам. Так начинается каждый урок физкультуры в Краснодарской школе. В холода занятия проходят прямо здесь, в коридоре, потому что спортивного зала в маленьком одноэтажном здании нет. На деревянном полу ученики могут даже сыграть во флорбол. В программе могут быть теннис и шахматы. Сегодня по плану — лыжи, потому что на улице тепло.

Александр Константинович Нелепа — мужчина спортивного телосложения с голубыми глазами. В уголках глаз рассыпались тонкие морщинки. Футболка с коротким рукавом открывает крепкие бицепсы.

Учитель ведет нас в тускло освещенную комнатку. При ходьбе его руки сжимаются в кулаки. В каморке находятся самодельные деревянные клюшки для флорбола. Он смастерил их когда-то с детьми. На корпусах — инициалы учеников и памятные надписи. Александр Константинович улыбается, и его морщинки становятся заметнее.

Аккуратно берет в руки лыжи, которые школе достались по гранту от администрации района. В каморке стоит потертый гимнастический козел, накрытый тканью, и старое приспособление для растяжки. Подобные навряд ли сохранились в городских школах. Есть несколько мячей, скакалок, обручей и ракеток для тенниса.

«Я взял для себя ориентир в учительстве такой: ребенка надо замотивировать, заинтересовать, и тогда он многого может добиться. И благодаря тому, что школа маленькая, у нас не остается ни одного ребенка без внимания. Например, по правилам команда на соревнованиях должна состоять минимум из шести человек. Вот у нас все ученики и готовятся к ним. Тренирую олимпиадников в коридоре».

В прошлом году ученица из выпускного класса победила на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре. Еще один повод для гордости — команда девочек по футболу, которая играла на районных соревнованиях наравне с мальчиками. На каждую из побед указывает большой стенд возле школьной двери с кубками, грамотами и медалями.

Каждый урок учитель тренируется вместе с детьми. Становится на лыжи и сегодня. Натягивает синюю спортивную куртку, утепляет шею шарфом и смотрит, все ли ученики хорошо оделись. Пропускает детей вперед, затем отталкивается от утрамбованного снега и стартует. На 40 минут они скрываются из виду за деревянными домиками.

Александр Константинович вырос в Краснодарке. В молодые годы школа была наполнена детскими голосами. В каждом классе — по 10 человек и куча учителей-предметников. В учреждении работала мастерская с настоящей печкой, которую топили ученики. В селе работал магазин, клуб, ферма и детский сад, который принимал воспитанников каждый день. Сейчас ничего из перечисленного нет. Школу держат четверо учителей, а в деревне осталось 14 жилых домов.

В Краснодарской школе будущий тренер олимпиадников окончил восемь классов, затем два года учился в техникуме на механизатора. Отслужил в армии. Поступил в сельскохозяйственный техникум на заочку, чтобы работать на производстве электриком.

Поворотный момент в жизни случился в 2006 году, когда директор родной школы предложила ему место в секции кружка. Тогда из школы сразу уволилось трое учителей. Они уехали из села навсегда. В тот момент и решил сменить профессию, чтобы попробовать что-то новое:

«Первый год я вел только кружок „Умелые руки“. Решил, что, если получится, — будем дальше, а если нет — то нет. Не обязательно ведь заниматься одним делом всю жизнь».

Начинает сводить разговор к успехам учеников, а затем на секунду смущается, когда прошу подробнее рассказать про путь в учительстве. Мол, что вы всё обо мне да обо мне. Преподаватель сначала застенчиво, а затем увереннее говорит, что главный плюс профессии — это новый этап в жизни:

«У любого человека, знаете, дома могут быть проблемы, переживания. А сюда приходишь и должен быть в форме, всё оставить за порогом школы. Нужно дарить ученикам настроение, поддержку и опору. Для меня каждый новый урок — это экспромт, где я могу в том числе проявить харизму. Вот сколько плюсов».

К профессии учителя подошел ответственно: поехал в Омск и отучился в гуманитарной академии по специальности «педагогика». Те годы учебы вспоминает со смехом. Говорит, что долго стеснялся того, что стал студентом в 50 лет.

«С возрастом сложнее вспоминать азы, которые преподавали в школе. Было тяжело. Конечно, студентом нужно становиться вовремя. Но кто в молодости знает, куда судьба забросит дальше?»

Урок физкультуры закончился. Вместе садимся в столовой, чтобы выпить чаю. Беседуем об истории деревни и школы, о переселенцах и о том, как самоотверженно они таскали бревна с севера региона ради новых домов. Кажется, будто нет темы, разговор на которую не смог бы поддержать учитель.

Много у Александра Константиновича и увлечений. В домашнем хозяйстве — два трактора, машины с мотоблоками и мотоцикл. Кроме того, разводит пчел, коров, кроликов и овец. Шутит, что на участке нет только страусов.

День начинается задолго до звонка на урок. Зимой встает в полседьмого, а летом — в шесть утра. Час ухаживает за животными, а после приходит в школу. Бег, лыжи, уборка инвентаря в кладовку, лекции, проверка тетрадей. Вечером — снова домашние хозяйственные дела на два с половиной часа.

Александр Константинович решил показать свой кабинет, пока ученики занимаются с другим педагогом. В мастерской стоят старые зеленые приборы для резки металла и фрезерный станок. Возле окна — низенький учительский стол и парты. Пахнет машинным маслом.

Среди станков лежит коловорот, «прадед» шуруповерта, как его называет голубоглазый мужчина. Это ручной инструмент для сверления отверстий. Многим подобным здесь вещицам уже около 60 лет. Перед уроком тщательно проверяет каждый прибор, чтобы не нарушалась техника безопасности. Разделения для мальчиков и девочек, кстати, нет: на станках работают все.

На проведении физкультуры обязанности не заканчиваются: детям нужно изучить историю, обществознание и географию. Как настоящий исследователь древних времен, Александр Константинович любит раскопки и исторические факты о малой родине. Расхаживая по кабинету, закидывает историями о том, как предки построили школу без единого гвоздя и как раньше учителя разводили кроликов.

Отдельный кабинет в школе занимает школьный музей. Благодаря учителю он наполнился редкими экспонатами. Это старый маслобойник, ножная прялка, утюг и керосиновая лампа. Помог сын, который любит заниматься раскопками на территории деревни. Стеклянных боксов и ограждений нет, всё можно потрогать. Под присмотром ученики могут даже зажигать лампу.

Эмоционально разгружается Александр Константинович не только во время отпуска, но и во время поездок с детьми на Сибирский международный марафон в Омск. Перед этим они вместе тренируются на выносливость и бегают в родном селе. Для сельских детей поездка в город — это приключение с воспоминаниями на всю жизнь:

«Тут у нас железнодорожная станция есть, мы туда на машине едем. Там машину оставили, сели на электричку — и в Омск. Представьте, дети первый раз в жизни куда-то ехали. До сих пор они вспоминают и марафон, и прогулки по набережной Иртыша. Разве это не ценно?»

В планах — пополнение коллекции школьного музея и подготовка к новым соревнованиям. Правда, мечты о победах и успехах школы могут не сбыться из-за того, что Краснодарка медленно вымирает. Маленьких детей, которые могли бы стать учениками, в селе больше не осталось, и учебному учреждению грозит закрытие.

Несмотря на грустные разговоры о судьбе школы, педагог не меняется в лице. Говорит, что полон энергии, и не время думать о плохом. В мае, например, у школы будет праздник, последний звонок, когда у единственного девятиклассника начнется взрослая жизнь. Мы оставляем педагога, так как ему пора домой управляться по хозяйству. На прощание говорим, что обязательно приедем на последний звонок, чтобы разделить с четырьмя учителями эту маленькую радость.

Ранее мы подробно рассказывали об истории школы в Краснодарке и о том, как четверо учителей боролись за ее сохранение 15 лет назад.

Если вам интересно узнавать истории о том, как учителя справляются в глубинке, почитайте наши материалы:

• «Никого нет рядом»: как учительница в омском селе работает с начальными классами три года в одиночку;

• «Мы смогли выжить»: как учительница в омском селе 16 лет тянет в одиночку огромную школу;

• Восемнадцать предметов на одного: в сельской школе Омской области осталась единственная учительница;

• «Всё здесь сделано руками моей семьи»: как учительница с восемнадцатью детьми не дает развалиться крохотной школе в омском селе.